惠州logo設計公司最近寫了一篇關于科學和數學藝術方面的博客，它指的是人類可以利用的“軟技能”，在不斷增長的自治社會中保持競爭力。簡要回顧一下這個概念，在Bloom 的認知領域分類法中，惠州logo設計公司需要在創造、創新和社會化元素方面表現出色，而機器則需要快速掌握數學、科學，甚至任務的編程結束在公司。教育中的游戲化可以極大地提高軟技能的教學，因為使用技術作為游戲化的工具允許個人以人性化的方式與所述技術進行交互。
在一個常見的現實世界示例中，想想像 Peloton 或 Mirror 這樣的健身器少次重復，可能不得不手寫它們，或者在進行其他練習時記住它們。
做這一切對你來說似乎很麻煩，對吧？正是如此，這就是為什么惠州logo設計公司處理等式的那部分的原因，讓您可以單獨專注于鍛煉的物理元素；即使可以，也絕對不需要機器做的部分
游戲化還促進了教育的社會元素，隨著世界變得更加虛擬，這是迫切需要的。遠程工作的硬趨勢當然沒有錯，由于 COVID-19 大流行以及我們需要在適用的情況下成為虛擬工作者，這種趨勢已經加速。然而，我們不能忘記，作為人類，我們也與人類一起工作，而不僅僅是無臉的計算機。
當惠州logo設計公司玩游戲或參與動手活動時，社交元素與競爭元素相結合，迫使您既要參與又要集中精力。這種強大的組合使教育和培訓變得有趣和互動，從中獲得的能力是了解如何一起工作和交流，無論我們之間有什么數字設備。
預期教育者
材，它們會產生健身挑戰供您參與。當您鍛煉時，它們會處理這些互動鍛煉的數學和科學。沒有它們，您將計算自己做了多當惠州logo設計公司在學校和組織中將強大的游戲化概念運用到我們的課程中時，預期領導者將著眼于新的顛覆性技術，以及如何將其用作工具而不是替代人。
具有諷刺意味的是，教育中的游戲化通常被視為一種噱頭，就像人工智能 (AI)、機器學習 (ML) 等某些顛覆性技術在顛覆整個行業之前被看待一樣。隨著指數型數字中斷每年增加，游戲化肯定會增加收益。
惠州logo設計公司應該使用我的預期領導者系統密切關注塑造世界的硬趨勢，尤其是在課堂之外，并找到互動方式，使用數字技術以創新的互動方式將他們的課程游戲化。這項工作有助于更好地教會學生如何使用該技術以及他們如何以指數級的方式思考和使用它作為一個擁有軟技能的人。
